Kompetenzmodell

Das Zuger Kompetenzmodell

Der Lehrplan 21 definiert überfachliche Kompetenzen, die beurteilt und entwickelt werden sollen. In den drei Kompetenzbereichen «Personale Kompetenzen», «Soziale Kompetenzen» und «Methodische Kompetenzen» werden insgesamt neun überfachliche Kompetenzen unterschieden.

Lehrplan 21

Die Förderung dieser Kompetenzen gehört zum Auftrag der Lehrpersonen.

Ein altersgerechtes Kompetenzmodell

Die Schwierigkeit für Lehrpersonen besteht darin, dass der Lehrplan 21 die Kompetenzen ursprünglich nicht für die unterschiedlichen Altersstufen spezifiziert. Was bedeutet zum Beispiel Selbständigkeit im Kindergarten, was in der vierten Klasse? Und was auf der Oberstufe?

Der Kanton Zug leistet Pionierarbeit

Der Kanton Zug leistet mit dieser Initiative Pionierarbeit im Bildungsbereich. Die Zuger Lehrpersonen verfügen als erste schweizweit über ein altersspezifisches Kompetenzmodell zum Lehrplan 21.

Entwicklungsorientierte Zugänge, nur in Menon Education

Lehrpersonen und Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, die im Zyklus 1 tätig sind, steht ein einzigartiges Modell der Entwicklungsorientierten Zugängen zur Verfügung, das sowohl Indikatoren zu den Fachkompetenzen, wie auch Lernziele der überfachlichen Kompetenzen umfasst.

Zitate

Das meinen die Fachgruppen

Ich finde es toll, dass die Entwicklung des Kompetenzmodells sich auf den Bedürfnissen aller Lehrpersonen des Kantons abstützt, indem es die Meinung aller einholt.

Fachgruppe Mathematik

Durch die gemeinsame Erarbeitung entsteht auch eine gemeinsame Sprache unter den Lehrpersonen.

Fachgruppe Deutsch

Wenn die Basis von Anfang an mitarbeitet, entsteht etwas Brauchbares, etwas aus der Praxis – von Lehrpersonen für Lehrpersonen.

Fachgruppe Deutsch

Alle Lehrpersonen aus allen Zuger Gemeinden erarbeiten kooperativ ein gemeinsames Instrument. Dies schafft Einheitlichkeit über das eigene Schulhaus hinaus.

Fachgruppe NMG

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