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Menon im Kanton Zug
Im Schuljahr 2022/23 verlagern die Schulen im Kanton Zug den Fokus von beurteilungszentriertem zu förderorientiertem Unterricht. Mit Menon Education verfügen alle Lehrpersonen des Kantons über ein Instrument zur systematischen Beobachtung, Förderung und Beurteilung überfachlicher Kompetenzen bzw. entwicklungsorientierter Zugänge.
Der Lehrplan 21 definiert überfachliche Kompetenzen, die begutachtet und entwickelt werden sollen. Im neuen Kompetenzmodell des Kantons Zug werden diese Kompetenzen zusätzlich auf Altersstufen spezifiziert.
Menon Education basiert konzeptionell auf dem Förderkreislauf aus den «Grundsätze Beurteilen und Fördern» (2011) des Kantons Zug. Eine gezielte und systematische Förderung von Kompetenzen, gemäss diesen Grundsätzen, bedingt eine strukturierte Vorgehensweise in folgenden Phasen:
Planen: Aufgrund des Vorwissens der Schülerinnen und Schüler arrangierst du Lehr- und Lernprozesse.
Beobachten: Während den Lernprozessen kannst du die Schülerinnen und Schüler kriteriengeleitet beobachten und wertvolles Feedback geben.
Beurteilen: Unter Einbezug von Lernzielen führst du vielfältige Beurteilungsanlässe mit nachvollziehbaren Kriterien durch.
Bedarfsanalyse / Zielformulierung: Aufgrund einer Bedarfsanalyse leitest du aus dem Lehrplan Lernziele ab, die die Erwartungen für den Unterricht konkretisieren.
Planen
Unterrichtseinheiten mit FokusPlane alleine oder in einem Team Unterrichtseinheiten. Dazu gehört, dass die im Fokus stehenden überfachlichen Kompetenzziele bestimmt werden und dass die Lernziele transparent ausgewiesen werden.
Beobachten
Kriteriengeleitet Beobachten und Feedback gebenIn Beobachtungsaufträgen wählst du als Lehrperson (künftig auch als Schülerinnen und Schüler) die Lernziele, die die überfachlichen Kompetenzziele konkretisieren. Zu diesen Lernzielen kannst du gemeinsam mit anderen Lehrpersonen jederzeit formative sowie summative Beobachtungen erfassen.
Beurteilen
Überfachliche Kompetenzen einschätzenBeurteilungen und Kommentare aus allen Unterrichtseinheiten eines Semesters fliessen bei dir als Klassenlehrperson zusammen. Du kannst diese als Grundlage dafür nutzen, die überfachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler einzuschätzen. Menon Education erlaubt fundierte Einblicke in die Beurteilungen und überlässt die definitive Einschätzung des Kompetenzstandes für Zeugnisse oder Orientierungsgespräche der Klassenlehrperson.
Bedarfsanalyse und Zielformulierung
Kompetenzstand-Einblicke in EchtzeitEin Dashboard gibt dir als Klassenlehrperson in Echtzeit Einblick in den Kompetenzstand der Klasse. Damit kannst du in Konferenzen, Elterngesprächen oder Coaching-Gesprächen fundierte Rückmeldungen zu den überfachlichen Kompetenzen einer Schülerin oder eines Schülers geben. Ausserdem erlaubt das Dashboard «Meine Klasse» eine gezielte, bedarfsorientierte Planung der nächsten Unterrichtseinheiten.
Auf Knopfdruck kannst du Reports für einzelne Schülerinnen und Schüler oder ganze Klassen erstellen, die den Kompetenzstand, Stärken und Förderschwerpunkte in grafisch ansprechender und verständlicher Weise veranschaulichen. Die Reports lassen sich auf bestimmte Anlässe (Orientierungsgespräche, Zeugnisse, ...) adaptieren.
Das sagen die Fachgruppen
Über Menon
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