In regelmässigen Standortbestimmungen erhalten die Studierenden ein Bild zu ihrem Kompetenzstand und die Wirkung von Kursinhalten kann nachgewiesen werden.
Entwicklungswege sind genauso individuell wie die Menschen die sie gehen wollen. In Standortbestimmungen mit Menon sind individuelle Stärken und Talente die Superstars.
Der Kompetenzstand und die Erwartungen von Studierenden sind zum Ausbildungsstart bekannt und unterstützen die Dozierenden die Lerninhalte bedürfnisgerecht auf ihre Teilnehmenden abzustimmen.
Studierende und Dozierende erhalten eine Aussage zur Wirkung der Ausbildung.
Bildungsverantwortliche verifizieren das Gelingen des Lernfortschritts der Teilnehmenden und entwickeln die Lerninhalte sowie die Qualität der Unterrichtsvermittlung durch die Dozierenden kontinuierlich weiter.
Eine erste Einschätzung der Studierenden zeigt auf, wo sie stehen und welche Erwartungen sie an die Aus- bzw. Weiterbildung haben. Je nach Bedarf wird die Selbstreflexion kombiniert mit Peer-Feedback oder Feedback der Vorgesetzten.
Die Dozierenden kennen die Ausgangslagen der Studierenden und gehen auf die Bedürfnisse ein indem die Modulinhalte angeglichen werden.
Zum Abschluss der Aus- bzw. Weiterbildung wird mittels einer weiteren Evaluation der Entwicklungsfortschritt von den Studierenden sowie die Wirkung der vermittelten Lerninhalten sichtbar.
Menon unterstützt Institutionen, Schulleitungen, Lehrpersonen und Schüler:innen bei der Entwicklung von Zukunfts-Kompetenzen.
